Игры с геометрическими фигурами до 3 лет своими руками

Изучаем геометрические фигуры: игры для детей дошкольного возраста

Развитие мышления помогает ребенку познавать мир, анализировать действия окружающих, строить логические цепочки и систематизировать полученные знания. В возрасте от 1 до 7 лет мышление проходит три этапа развития.

Развитие мышления дошкольников: печатные развивашки 1-7 лет

Геометрия — одна из самых увлекательных областей математики, и она доступна даже самым маленьким детям. Изучение геометрических форм помогает развивать навыки анализа, логического мышления, способствует формированию представления о пространстве, прививает любовь к точным наукам. Дети начинают интересоваться геометрическими формами, когда они учатся распознавать их в окружающем мире, обращают внимание на фигуры и контуры вокруг себя. Поэтому и к обучению стоит приступать как можно раньше. Маленькие дети познают мир через ощущения и визуальное восприятие. Они могут видеть формы в абстрактных объектах, таких как облака или пятна на стене.

Изучаем геометрические фигуры с детьми 1-3 лет
Игра на липучках «Геометрические фигуры-пирамидки»
Геометрия для детей
Лото — развивающая игрушка для ребенка своими руками
Геометрические фигуры для детей
Простые лото и сортеры своими руками. Игры для малышей
Игры Воскобовича для дошкольников
Задания с геометрическими фигурами для детей
Дидактические игры для детей 3–4 лет

Игры-занятия для детей 2-3 лет

Все статьи по рубрикам Все рубрики. Еще много интересного здесь. Развитие мелкой моторики.

Изучаем геометрические фигуры с детьми лет · Вечерний Мурманск
Игры своими руками: мастер-классы, идеи, варианты проведения с ребенком
Игры с геометрическими фигурами | Клуб Увлечённых Мам

Занятия с дидактическими игрушками для малышей 2 — 3 лет направлены в основном на развитие активной ориентировки, умения более осмысленно действовать в умственном плане, в воображаемой ситуации; самостоятельно переносить знакомые приемы и средства решения поставленной перед ними задачи в новую ситуацию. Они не задумываются над техникой их выполнения. Главные задачи обучения детей конца третьего года связаны уже не со способами практического выполнения заданий, а с более сложными умственными действиями по группировке, соотнесению, выбору. Учить собирать пирамидку из колец разного цвета, последовательно уменьшающихся на стержне. Продолжать развивать более тонкую дифференцировку при подборе предметов по убывающей величине, отвлекаясь от признака цвета при выполнении.

Похожие статьи